Jurnal Samora — Vol.1 No.1 (2023)

Metode Pengajaran yang Tepat untuk Pembelajar Bahasa Inggris yang Tidak Tertarik

Sri Wahyuni ​​Sri

Download PDF

---

Abstract

Jurnal ini mendeskripsikan beberapa upaya yang dilakukan di kelas untuk membangkitkan minat belajar Bahasa Inggris bagi siswa yang kurang tertarik pada Bahasa Inggris untuk belajar Bahasa Inggris untuk Tujuan Akademik dengan meningkatkan isi materi pembelajaran (silabus), metode, dan aktivitas untuk pengalaman belajar siswa berdasarkan Pendekatan Konstruktivisme (teori pembelajaran secara umum) dan Pendekatan Alami (teori pembelajaran bahasa). Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas satu STAI Samora Pematangsiantar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindakan yang diterapkan menyebabkan peningkatan motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam belajar.

Keywords

Daftar Pustaka (References) 7

1. Armstrong, Thomas. (1994). Kecerdasan majemuk di dalam kelas. Alexandria VA:
2. Asosiasi untuk Supervisi & Pengembangan Kurikulum.
3. Chodidjah, Itje. 2004. Mempersiapkan Dosen untuk Mengajar Bahasa Inggris kepada Pembelajar Muda: Sebuah Model yang Disesuaikan.
4. Tersedia di http://uptbahasaitb.tripod com/conf2004. Diakses pada Desember 2007. Jacobson, J. & Raymer, D. (1999) The Big Book of Reproducible Graphic Organizers. Baru
5. York. Scholastic.
6. Nicholson-Nelson, Kristen. (1998). Mengembangkan Kecerdasan Majemuk Siswa. New York: Scholastic.
7. Shalawy, Linda. (1997). Belajar Mengajar … bukan hanya untuk pemula. New York: Scholastic. Slattery, Mary dan Jane Willis. 2001. Bahasa Inggris untuk Dosen Sekolah Dasar. New York: OUP. Willis, J. 2001. Kerangka Kerja untuk Pembelajaran Berbasis Tugas. Essex: Longman.